3 · 5 6 7 · 4 7 1| 4| 4 · 7 7 · 5 2| 6 4 6 4 · 2 4 · 2》 和 《 挑 山 工 》 等 目 也 采 用 了 双 关 的 修 辞 手 法4 · 6| 2 · 2 5 · 4 · 3 7 5| 6 · 7 2 · 6 1 4 6 5| 1 1| 4 5| 3 4 1 2 3 五 、 引 用 《 你 们 想 错 了 》 引 用 了 方 志 敏 烈 士 的 原 话1 3 1 3 3 3 7| 2 · 2 1 4 3 5 4 1这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥4 1| 7 1| 1 · 3 2 2 2| 6 6 · 2 7| 3 2 · 5| 2 4表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别2 3 1| 2 2 1 2而 且 突 出 了 中 心7 · 2 6 1点 明 了 主1 6 · 4 4 2| 1 · 1 3 · 5 3 6 7 5| 3| 6| 6 2 3 3 4 7 6 3 2 4| 5 5 · 1 1 4还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法5 7| 2 6 7 6 1 5 2 5 5 六 、 倒 装 《 别 了3 6| 3 5 2 2| 4 3 · 3我 爱 的 中 国 》 这 一 课5| 6 4 · 3 4 6 5| 5 · 6 · 6采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法2| 1 2 4 · 5 7| 2 2 · 2 3 7 4 · 3 6| 3 · 5| 4 7 5| 2 7 6 4 5 4 1| 7表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情7 7| 1 3 5 1 · 5 4 1 3 6 · 5抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情3 · 6 7 1《 再 见 了5 2 5 5| 5 5| 6 4 1| 1 · 1 2 5 2亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法5| 7 3 2 3 4 2 1 3 1 · 1 4 5 5 6 7| 1 6 · 6| 5 2| 7 6 · 4 4 2 5 2 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法6 · 2 5 6| 7 5用 设 问 句 作 课7 6 5 3 5 3 4| 3| 1能 给 人 以 深 刻 的 启 示3| 2 · 4 2发 人 深 思2 4 · 4 2| 6| 5 总 而 言 之6 · 7 · 6 · 1 · 5 1 6 6| 1 2 6文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败7 6 4 5 7 3是 至 关 重 要 的7 · 2 · 1 7| 2 2| 4 4 1 2 · 5 6 6 5 6 · 4 · 3 2| 3 5 5 4 7 4 · 6 6 4| 3 7 3 6 · 5| 5| 3 6[ ] 中 华 少 年 读 后 感 字 | | 中 华 少 年 读 后 感 自 从 学 习 了 李 少 白 先 生 写 的 《 中
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